達(dá)州單招補(bǔ)習(xí)班

達(dá)州單招補(bǔ)習(xí)班

中國(guó)人的思維邏輯往往是把一句話中最重要的意思放在最后面來(lái)表達(dá)，而外國(guó)人卻會(huì)把一句話中最重要的意思放到最前面來(lái)說(shuō)。例如：在湯姆家，他媽媽請(qǐng)我們吃了一頓豐盛的晚餐。這句話中最重要的意思是什么呢？最重要的意思應(yīng)該是湯姆的媽媽請(qǐng)我們吃了一頓豐盛的晚餐，所以按照英文的正確邏輯我們應(yīng)該把一句話中最重要的部分放在最前面來(lái)講：Tom's mother invited us for a very nice dinner.而很多中國(guó)學(xué)生往往是用漢語(yǔ)邏輯去組織語(yǔ)言，所以我們會(huì)看到這樣的句子：At Tom's home, his mother bought us a very nice dinner.這樣的現(xiàn)象非常普遍，是大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)犯的錯(cuò)誤。

每一專(zhuān)業(yè)類(lèi)又各分為本科提前批、本科一批、本科二批等等。文史、理工各批次的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線只對(duì)文化總分作出規(guī)定，音樂(lè)、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線則同時(shí)針對(duì)文化與專(zhuān)業(yè)兩方面的總分作出規(guī)定。
錄取線差
相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。

藝考生在高考中競(jìng)爭(zhēng)大!隨著社會(huì)的發(fā)展變遷，走藝考這條道路的同學(xué)越來(lái)越多，那么，同學(xué)們要如何在這茫茫的藝考生潮流中脫穎而出呢?除了優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)課成績(jī)之外，還需要過(guò)硬的文化課成績(jī)，有的藝術(shù)院校，對(duì)藝考生的文化課成績(jī)的要求并不低，所以這時(shí)候，針對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且時(shí)間非常緊迫的藝考生們來(lái)說(shuō)，要如何復(fù)習(xí)，才可以突破高分呢?針對(duì)藝考生所面對(duì)的問(wèn)題，戴氏有一套專(zhuān)門(mén)的教學(xué)方案，并且在個(gè)性化的輔導(dǎo)的宗旨下，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的調(diào)整，來(lái)適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，N對(duì)1的輔導(dǎo)，從多方面，學(xué)習(xí)、生活、心理上都給予學(xué)生及時(shí)的幫助與指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在一個(gè)相對(duì)舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，放松心態(tài)，迎接高考!

認(rèn)真學(xué)習(xí)2003年《考試說(shuō)明》，仔細(xì)閱讀對(duì)各個(gè)題型的說(shuō)明和2002年試題。這會(huì)使你對(duì)考試的要求、范圍、重點(diǎn)及題目式樣有一個(gè)清楚的了解，從而在復(fù)習(xí)時(shí)做到心高職單招中有數(shù)，少走彎路，避免盲目性。

練習(xí)朗讀時(shí)，我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得很難將一個(gè)長(zhǎng)句朗讀的流利順口。例如里根總統(tǒng)第二任就職演說(shuō)詞："So we go forward today,a nation still mighty in its youth and powerful in its purpose."（因此我們要前進(jìn)。我們的民族仍因年輕而有力量，因目標(biāo)確定而強(qiáng)大。）遇到這種情況，我們建議您從最后的一個(gè)單詞讀起，每次向前加一個(gè)單詞。例如："...purpose""...it's purpose""...in it's purpose""powerful in its purpose"。這種從后向前推的朗讀聯(lián)系法旨在幫助您把握正確的語(yǔ)調(diào)。我們知道，語(yǔ)調(diào)的上揚(yáng)或下降在句尾表現(xiàn)的最明顯。這樣的練習(xí)可讓您在每次的朗讀時(shí)都能顧及正確的語(yǔ)調(diào)。

狀態(tài)并不好，低迷期有三次考得很差。貴州理科狀元查致遠(yuǎn)也曾出現(xiàn)過(guò)低谷期，那一段時(shí)間，學(xué)習(xí)上的漏洞和吃力都一并顯現(xiàn)了出來(lái)，讓他難以承受。好在，兩個(gè)人都沒(méi)有沉溺于迷茫中，而是及時(shí)調(diào)整心態(tài)，整裝待發(fā)。